| | | | | Edicion impresa pag. 14 » Regionales | | | | | | Lo que costará la mejora | | | | | | | | | | | | El ministro Barbeito llegó a estimar el impacto de la mejora a los docentes en 400 mil pesos mensuales, es decir, menos de 4 millones en lo que resta del año. No se trataba de desconocimiento ni tampoco de un error en la proyección, pues Barbeito trabajó en el diseño activamente con el ministro de Hacienda, Pablo Verani. El aumento promedio concluirá entre el 14 a 15 por ciento. La masa total de Educación supera los 50 millones. El alza no es remunerativa, entonces no debe contemplar ningún impacto previsional, pero aquel incremento en el monto bonificable representará unos 5 millones, es decir, 45 millones para los próximos nueve meses. (AV) | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | Los comentarios que aparecen a continuación son vertidos por nuestros lectores y no reflejan la opinión de la Editorial Río Negro S.A. Los comentarios se publican sin editarlos y sin corregirlos. Nos dejo su opinión | | | | | | | 12/04/2009, 20:40:46 | | | SOY ROCA | | SOS INUTIL SAIZ, PERO EL EXTREMO TOTAL, LO HAS DEMOSTRADO CON LA CINTURA POLITICA QUE TE CARACTERIZA ( O SEA NINGUNA ) TERMINAS PAGANDO MAS DE LO QUE PIDEN . SOS UN PELOTAZO EN CONTRA TOTALLLL!!!!!!!!!!! QUIEN TE ASESORO PROSPERO SARTOR????? OTRO INUTIL PARA DAR CONSEJOS, PERO PARA SU BIEN PROPIO ES UN IDOLO. | | | | | 12/04/2009, 11:55:37 | | | nicolas | | Creo que lo ´unico que vale la pena preguntarse es ¿por que motivo el gobierno esperó lo que esperó para dar la salida al conflicto?, nada más ni nada menos. Las cantidades son nada si no se coteja contra otras cantidades: FLAVORS, horas que paga educación y quedan por fuera de las escuelas, etc, etc etc... | | | | | 12/04/2009, 03:10:33 | | | 28 de junio voto con memoria | | ◄pensá en tu futuro, decile NO a la corrupción y a los ineptos► | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
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| | | | | | | | | NO circule marcha atrás excepto para estacionar, en calles sin salida o en salidas de garage. | | | | | | |
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»Contenidos,
microprogramas y archivos multimedia. Una manera distinta
de abordar la realidad. |
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