EL BOLSON (AEB)  Entre 40 y 50 maestros de nivel primario que realizan una especialización en Educación Rural en el Instituto de Formación Docente de El Bolsón, bajo una modalidad semipresencial, no tienen una sola norma que respalde el otorgamiento de sus títulos y, por lo tanto, el puntaje que ese perfeccionamiento les adjudicaría.

Hay inclusive dos egresadas que han cumplido con todas las instancias académicas y que sin embargo carecen de diplomas o certificados analíticos y no pueden en consecuencia, anotarse en el listado provincial para cubrir cargos con el crédito adicional de puntaje que les correspondería por haber accedido a un postítulo en Educación Rural.

El problema surge primero en El Bolsón, según lo explicado por Oscar Domínguez, director del Instituto de Formación Docente, porque fue el primero que lanzó la carrera y el primero en tener egresados, pero afectará por igual a otros institutos. Bariloche tiene en marcha un postítulo en Jardín Maternal; San Antonio Oeste en Educación Especial y Roca, en Educación de Jóvenes y Adultos.

Todos están en la misma situación porque falta la normativa que respalde las carreras y contenidos, convalide la forma en que fueron dictadas y defina modos

de evaluación, como también la jerarquización técnica (capacitación, actualización, especialización) de los estudios.

En el caso de El Bolsón, el temor es ya una urgencia porque las dos egresadas ven aproximarse junio y antes, las elecciones provinciales- en la duda de que la normativa que debe dictar el Consejo provincial de Educación se concrete.

Facundo Vidal Domínguez, coordinador del postítulo, indicó que el panorama es negro pues en una comunicación con Héctor Roncallo, en el CPE, le dio la certidumbre de que no se está haciendo nada pues los vocales del cuerpo "andan de campaña".

Según comentaron los docentes, saben que hay un proyecto que está a consideración del CPE para que dicte resolución, que adjudicaría entre 2 y 2,5 puntos a esos postítulos.