El Ministerio de Educación de Río Negro presentó ayer el equipo de docentes que tendrá a su cargo los espacios curriculares del secundario virtual, oferta educativa que se desarrollará en los parajes rurales de la provincia.

El equipo trabajará desde la capital provincial, en permanente contacto con los alumnos de los parajes rionegrinos. Un docente por cada espacio curricular planeará las actividades de los alumnos y el desarrollo de las clases, entre otros aspectos.

La Subsecretaria de Educación, Norma Nakandakare, explicó que "el CEM rural posee características distintas, ya que se planteará un módulo introductorio, con una importante impronta en el espacio curricular de educación artística".

Además de estos docentes, cada centro contará con un coordinador, que será responsable de la definición de los horarios de dictado de las clases y la organización de los espacios, recibiendo una fuerte capacitación en el uso de las nuevas tecnologías.

Para inscribirse, los alumnos interesados en iniciar sus estudios secundarios pueden acercarse hasta el 28 de febrero a las escuelas sedes o a las comisiones de fomento de cada paraje, para conocer los requisitos y la documentación a presentar.

Graciela Calabresse, coordinadora del equipo de transformación de la escuela secundaria, detalló que "los integrantes del equipo de docentes son profesores acreditados en estos espacios".

El ciclo básico rural a distancia se implementa bajo los lineamientos de la "Transformación de la escuela secundaria" y contará con igual plan de estudio. Se hará efectivo mediante el uso de tecnologías de la informática y la comunicación.

Con respecto a la metodología de trabajo de los alumnos, la cartera educativa, a través del Programa RED Rionegrina de Educación Digital, dotará a cuatro parajes de un "nodo tecnológico" dotado de conexión satelital a Internet y equipado con elementos informáticos de escritorio, netbook, impresora láser, router y un cañón de proyección. Las herramientas informáticas permitirán editar videos educativos y concretar clases explicativas.