Los adolescentes y los jóvenes manifiestan una forma de vida en relación al arte que se diferencia de las formas de vida de los adultos. Ellos trazan sus propios contornos en el territorio del arte, con sus producciones artísticas y sus maneras de vivir el arte. No hay arte por fuera de los sujetos, ni por fuera de las condiciones en que éste se hace posible. La educación artística ha de acercar a los jóvenes al patrimonio cultural, a su aprecio y goce, al reconocimiento de las variaciones de criterios y de estilos en el tiempo y entre sociedades.

Los contenidos se organizan en cuatro ejes: Lenguaje; Producción; Apreciación; Contextualización. En el lenguaje plástico se enfatizarán los procesos de la percepción, la memoria, la experiencia, la imaginación, la fantasía y la creatividad para la producción de imágenes en las que cada uno expresa.