VIEDMA (AV).- El comienzo de las clases del Nivel Medio sólo estará destinado a los alumnos de primer año. El lunes y el martes no habrá actividades para los restantes estudiantes.

Cerca de 38 mil estudiantes que no son ingresantes en el Nivel Medio tendrán clases recién el próximo miércoles .

Educación ratificó que la actividad del lunes y martes estará concentrada en los alumnos y los padres de los ingresantes.

Esta determinación se encuadra en la política de atender específicamente a los alumnos de primer año, que comprende la instrumentación del "acompañate pedagógico".

La aplicación de esa figura -según reconoció la directora de Nivel Medio, Ethel Di Leo- no es obligatoria. Cada escuela determinará si instrumenta ese esquema o cumple con otra actividad de atención con esos ingresantes.

Educación sí informó que lunes y martes estarán destinados a los alumnos y los padres de primer año. Esas jornadas permitirán concluir con la decisión interna sobre quiénes serán los docentes que asumirán el rol de acompañantes pedagógicos.

Al profesor elegido se le asignarán tres horas/cátedra (unos 150 pesos) para dedicarse a la supervisión y la contención de los alumnos de primer año. Esta función se vinculará con las gestiones y las soluciones para que esos chicos puedan resolver el problema que le impide avanzar en sus estudios y eximirse en las materias.

El acompañamiento comprenderá la propia instrucción pedagógica, pero además se ocupará de la integración y relación de los estudiantes con padres, docentes y directivos del colegio. El acompañante también será el encargado de explicar el funcionamiento de un establecimiento de nivel medio.

En Río Negro, los ingresantes son unos 12 mil alumnos. Otros 38 mil -un 76 por ciento- corresponden a los años superiores.

Según el objetivo gubernamental, el acompañante pedagógico es un instrumento inicial para atacar a la repitencia en el Nivel Medio, considerando que el mayor índice se advierte en los ingresantes.

Desde la Unter se cuestiona esa figura porque se considera una medida aislada cuando el gremio pretende un "enfoque integral".

Para Dileo, la nueva función será una forma "más de acompañar al alumno que significará también la posibilidad de una reflexión hacia el interior de las instituciones para tener datos más precisos de cómo se sienten los chicos".

Admitió que hay otras posibilidades para apuntalarlos, por lo cual reconoció que las escuelas no tienen obligación de instrumentar la nueva figura lanzada por Educación.

Asimismo, la funcionaria manifestó que el proceso es muy lento y que no será posible modificarlo en un solo año. Destacó que habrá que acompañarlo con otras cuestiones, como la capacitación docente.